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Tags Psychoanalysis Self-Improvement Motivation Psychology & Cognitive Science
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                            Psicoterapia de grupos
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Título
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Prólogo
Contenido
Introducción
Parle I. Grupo ferapéuticoy psicoferapiade grupo
	1 Descripción del grupo
terapéutico
	2 Breve historia de la
psicoterapia de grupo
Parte II. Psicoterapiasde apoyo
	3 Introducción
a las psicoterapias
de apoyo
Parte III. Psicoterapias reeducativas
	Introduccióna las psicoterapias reeducativas
	Teoría y técnicade la terapia conductual aplicada al grupo
	7 Teoría y técnica
de la terapia racional emotiva
aplicada al grupo
	8 Teoría y técnica
de la terapia gestalt
aplicada al grupo
	9 Díaz Guerrero: La
contextualización
	10 Teoría y técnica de la terapia
estructural-sistémica
aplicada al grupo
Parte IV. Psicoterapías reconstructivas
	12 Introducción
a las psicoterapias
reconstructivas
	13 Wilfred Bion
	14 Samuel Richard Slavson
	15 Sigmund Heinrich Foulkes y
James Anthony
	16 Henri Ezríel
	17 Jacob Moreno
Parte V. La corriente mexicana
	18 José Cueli
	19 Agustín Palacios
	20 Héctor Prado Huante
Bibliografía
índice
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Document Text Contents
Page 2

Psícoferapía de grupos:
Teoría y fécnica a parfír

de diferentes escuelas
psicológicas





"¡íí'i

Page 132

126 Psicoterapia de grupos: Teoría y. . (Capítulo 11)



I
»

Reflejo de sentimiento

Una vez que el individuo se ha integrado a su grupo, el conductor debe dar a todos y cada
uno de los miembros la sensación de ser perfectamente comprendido y respetado. A esta
situación Rogers la denomina reflejo de reiteración y se maneja de manera exclusiva
sobre el contenido manifiesto de la comunicación. Pasada esta etapa, Rogers sugiere el
reflejo de sentimientos propios a las palabras de la persona, reflejándoselos a cada
miembro del grupo sin imponérselos (Rogers y Kinget, citados en González Núñez,
1978).

El propósito de esto es conducir a cada uno de los integrantes del grupo, a sentir
todo aquello que expresa como parte de su propia personalidad y no de fuera de sí
mismo, para lo cual el conductor, al igual que los demás participantes, utilizan en sus
frases los pronombres usted o tú.

Reflejo de actitud

Rogers ha llamado a este tipo de reflejo elucidación y la define como la situación en
la cual se ponen de manifiesto actitudes que derivan de manera directa de las palabras
y posturas corporales del individuo, y que puede deducirse razonablemente su
significado por medio de la comunicación y de la actitud (Rogers y Kinget, citados en
González Núñez, 1978).

A diferencia del reflejo de sentimiento donde el conductor del grupo utiliza en sus
frases los pronombres "usted piensa..." y "usted siente...", en el reflejo de actitud el
conductor debe tener el cuidado necesario para no formular sus contenidos de una
manera categórica, sino utilizando expresiones como: "Si no me equivoco usted trata
de decir...", "si es eso lo que ha expresado, entonces...", "si cree usted que me
equivoco, dígalo...", "parece ser que lo que usted trata de decimos es...".

Reflejo de pensamiento

Esta técnica ayuda a los participantes del grupo a percibir mejor, no sólo sus sen-
timientos y actitudes, sino también a conocer y analizar sus propios pensamientos y
expresarlos como parte de sí mismos. Para ello, el conductor del grupo permite a cada
participante hablar de sus pensamientos en forma libre y sincera.

Reflejo de la experiencia

Se trata de una técnica utilizada sobre todo en las terapias de actualización, tiene como
objetivo ayudar al individuo a descubrir y a utilizar de manera directa la energía que
consumió en las proyecciones de su posición, movimiento y voz. El proceso es el
siguiente: el conductor observa las posturas, los gestos, los diferentes tonos de voz y los
ojos de los integrantes del grupo, pues reflejan tanto los sentimientos como sus conductas
no verbales observadas. Esto se basa en la contradicción entre lo que los participantes
dicen sentir y lo que el conductor ve u observa decir a su organismo total.

Se diferencia del reflejo de actitud en que ésta hace alusión a experiencias pasadas
y observadas por el terapeuta.

Compartir experiencias

Con esta técnica el conductor se esfuerza por participar en las experiencias de los
miembros de su grupo en el preciso momento del proceso grupal.

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Teoría y técnica de la terapia centrada en el. . . U 127

A diferencia del reflejo de la experiencia, ai compartir esta última, el conductor
se ve obligado a modelar ante los integrantes un tipo especial de conducta, es decir,
ser una persona capaz de reflejar más allá de las palabras del individuo.

Identificación de sentimientos

La elaboración de sentimientos tiene un papel muy importante en cualquier tipo de
relación interpersonal, incluso puede llegar a ser responsable de dicha relación. Por
ello y con el fln de facilitar su estudio, Brammer y Shostrom (1978) dividen a los
sentimientos en tres categorías: positivos, negativos y ambivalentes.

Mientras que los sentimientos positivos y los negativos se encargan de estimular y
actualizar o de destruir el yo, los ambivalentes se ocupan de la presencia de dos o más
sentimientos contrarios en pugna expresados al mismo objeto. Esta última situación se
presenta muy a menudo en la formación de grupos, por lo que la tarea del conductor es
localizar las aparentes contradicciones y reflejarlas a los integrantes, evitando asi
tensión y ansiedad entre los participantes.

■ TÁCTICA8 DE ACEPTACIÓN

Estas tácticas son sencillas y fáciles de manejar, su objetivo primordial es que el
conductor exprese actitudes de aceptación hacia los miembros del grupo, ya sea
cuando éstos produzcan mucho material narrativo, o cuando este material resulte
doloroso para los sujetos y se haga necesaria su intervención.

Para expresar la aceptación, es posible utilizar frases o palabras breves como
"aja", "sí", "continúe", "mm...", "diga", "¿qué más?", "muy bien", y en general
cualquier expresión que implique aprobación. Existen otros elementos importantes
para demostrarla, como son la expresión facial y los movimientos de cabeza afirma-
tivos, el tono emocional y la inflexión de la voz, o bien la distancia y postura del
conductor en relación con los participantes.

■ TÁCTICAS DE ALENTAMIENTO

Brammer y Shostrom (1978) definen al aliento como un tipo de recompensa que
produce un efecto de refuerzo en el comportamiento y promueve la espera de otias
recompensas en el futuro. El aliento puede ser utilizado en la predicción de resultados
o para obtener un efecto tranquilizador en la entrevista. Estos autores afirman que esta
táctica se apoya en las siguientes premisas: animar a explorar las nuevas ideas de los
participantes o probar diferentes modos de conducta, reducir la angustia y la
inseguridad de manera directa, y reforzar las nuevas formas de comportamiento.

■ EXPLICAR

Al escuchar con atención y al utilizar la técnica del reflejo puede lograrse que la
persona conciba una explicación de sus ideas y sentimientos. Las ideas específicas que
se seleccionen para reflexionar pueden promover el proceso de explicación. Un factor
importante es la perspicacia pues, fomentada mediante la explicación, es tan potente
que promueve cambios en la personalidad.

Page 263

262 ■ Tranquilidad/Yo (índice)



mecanismos de defensa, 90 a 92
normalidad, 94
polaridades, 94
resistencia, 97 ' '
se//; 97
técnicas, 97 a 102
vacío, 95 ocupacional, 28

"por" el grupo, 17 racional
emotiva, técnicas

cognoscitivas, 75 a 81
conductuales, 81 a 82
emotivas, 82 a 85

reconstructiva, 18
recreacional, 28
reeducativa, 18
Tranquilidad, inducción, 29

V
Valores, importancia, 69

Y
Yo, educación del, 34

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Page 264

Psicoterapia
de grupos

José de Jesús
González núílez

Las relaciones interpersonales influyen de manera profunda
en la conducta de toda persona. Por naturaleza, los seres
humanos tienden a asociarse con sus semejantes
formando grupos con características, elementos y funcio-
nes específicas que varían según el tipo particular de
agrupación.

En el área de la psicología clínica, la psicoterapia de
grupo constituye una importante alternativa en la actuali-
dad, ya que demuestra ser tan eficaz como la aproximación
individual, pero de mayor alcance social y menor costo
económico.

El doctor José de Jesús González Núñez, Catedrático
de la Universidad Nacional Autónoma de México y Director
del Instituto de Investigación en Psicología Clínica y Social,
A.C., ha plasmado el resultado de muchos años de
experiencia y dedicación en la obra Psicoterapia de gru-
pos: Teoría y técnica a partir de diferentes escuelas
psicológicas, en la cual presenta, integra y analiza los
conceptos y técnicas relativos a las tres grandes corrientes
en psicoterapia: de apoyo, reeducativa y reconstructiva, así
como los principales representantes de la corriente
mexicana.

Psicoterapia de grupos: Teoría y técnica a partir de
diferentes escuelas psicológicas brinda al lector un
panorama amplio y actualizado de la psicoterapia grupal en
un texto didáctico que constituye una obra fundamental
para los estudiantes de psicología (nivel licenciatura y
posgrado), terapeutas, psicólogos clínicos y profesionales
afines, interesados en el fascinante campo de la psico-
terapia.





Títulos afínes:

Psicoterapia de grupo en la práctica clínica;
A. Alonso y H. I. Swiller

Psicología clínica: Conceptos, métodos y prácti-
ca, 2a. Ed.; E. J. Phares

ISBN 968-426-833.


789684"26833

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