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TitleEl Terror de Sexto b
Tags Reading (Process) Teachers Short Stories Narration
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INFANTIL Y JUVENIL

Antes de la lectura

Guía de lectura

Observo

-

-

En grupo

-

Exponemos

-

Analizo la carátula del libro y converso con
mis compañeros.

¿Qué siente el personaje?

¿Dónde está?

Me reúno con dos compañeros y realizamos
la siguiente actividad:

Inventamos la historia a partir de la imagen.
Cada integrante realiza una parte (inicio,
nudo, final).

Contamos de forma breve nuestra creación.

-

Y R olanda eyes

Sacando cuentas

La siguiente actividad se relaciona con el contenido del libro. Completo siguiendo las
indicaciones.

Cantidad de horas de clase al día.

Cantidad de horas de clase por semana.

Cantidad de horas de clase por mes.

Cantidad de horas de clase por año.

Cantidad de horas por toda la Primaria.

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INFANTIL Y JUVENIL

Durante la lectura

Guía de lectura

Realizo inferencias

Ya he leído la historia de Frida y la historia de El día que no hubo clases. Completo los
esquemas con la información solicitada.

¿Quién era Frida? ¿Es normal que los chicos se
enamoren a esa edad?

¿Por qué?

Frida

¿En qué momento el
chico la recuerda?

¿Por qué es especial para
el chico?

El día que no
hubo clases

¿Por qué a la mayoría de
chicos no les gustan las
matemáticas?

¿Por qué a veces se dejan

las tareas para el final?

¿Qué función cumplen las
tareas que se encargan

para la casa?

¿Qué debes hacer para
cumplir con tus tareas a
tiempo?

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