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TagsLectura (Proceso) Palabra Lingüística Oración (Lingüística) Pronombre
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 Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:

¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de

extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo que no ha pasado en

literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares

compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón

del triunfo: que las películas americanas son mejores. _____________, el que una película sea

considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el

baremo que se aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas

películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las películas

americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?

Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater.



sin embargo por lo tanto ahora bien

además en cambio de ahí que



PRONOMINALIZACIÓN

 De igual manera que los conectores, la pronominalización es un mecanismo de cohesión

textual, su función es evitar la repetición de palabras dentro del texto.



 Tal como su nombre lo indica, la pronominalización es el uso textual de los diferentes tipos de
pronombres.



 Los pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades lingüísticas (nombres y
sintagmas nominales) y asumen su valor semántico o significado.



 Los pronombres personales se organizan a partir de la situación comunicativa básica en que
un emisor le dice algo a un receptor. El emisor corresponde a la primera persona: “yo”; el

receptor, a la segunda: “tú”, y el resto, aquello sobre lo que se habla y que no es ni emisor ni

receptor, corresponde a la tercera persona: “el/ella”








 Por lo tanto, el uso de los pronombres personales se determina a partir de la situación
comunicativa y tienen la función de referir a los participantes de ella (emisor/receptor) y a

aquello de lo que se habla (algo).




A continuación te presentamos cuadros con los principales pronombres que debes

conocer.

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Actividades

 Según los cuadros anteriores y tu conocimiento del lenguaje elabora una definición para

cada tipo de pronombre, en donde señales la función de cada tipo en cuanto útiles al proceso

de pronominalización.



Identificando pronombres

 Identifica y subraya en el siguiente texto los pronombres personales existentes.



Lucía, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no puedo, mejor te escribo. Sé que tú

también tienes deseos de hablar conmigo, pero la distancia y el que no tengas un computador

conectado a Internet nos lo impide.

Te cuento que el otro día fui al cine y me encontré con tu hermano y no me reconoció, pero yo me

acerqué a él y lo saludé y de paso le dije que te diera saludos si es que llamabas a tus padres. Bueno,

me tengo que ir, ojalá que te esté yendo bien con los catalanes. Un abrazo y no te olvides de mí. A ver

si un día de estos inviertes unos euros y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en directo

por el messenger.



 Identifica y subraya los pronombres demostrativos presentes en el texto.



“Yo no quiero este zapato sino aquél. No ese, sino este, el que está acá. ¡Uf! Esta no es la zapatería

que solía ser. Esta es un desastre. La de antes, aquella que atendía don Josefino, esa sí que era la

mejor tienda de zapatos de la ciudad...¡Maaarch!”.



 Lee con atención este pequeño cuento del escritor ruso Anton Chejov y subraya en él los

elementos pronominales que contiene: pronombres personales (negro), demostrativos

(rojo) y posesivos (azul).

En tiempos de antaño, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de muerte gozaban del

derecho a vender en vida sus cadáveres a los anatomistas y los fisiólogos. El dinero obtenido de esta

forma, aquéllos se lo daban a sus familias o se lo bebían. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible,

llamó a su lugar a un científico médico y, tras negociar con él hasta el hartazgo, le vendió su propia

persona por dos guineas. Pero al recibir el dinero él, de pronto, se empezó a carcajear…

-¿De qué se ríe? -se asombró el médico.

-¡Usted me compró a mí, como un hombre que debe ser colgado -dijo el delincuente carcajeándose-,

pero yo lo timé a usted! ¡Yo voy a ser quemado! ¡Ja-já!



 Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las transformaciones

que considere oportunas)

Las turistas estaban preocupadas

Las turistas iban en coche

El coche tenía poca gasolina

La gasolina no parecía suficiente

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