Download Mackenn Richard - La Europa Del Siglo XVI. Expansión y Conflicto PDF

TitleMackenn Richard - La Europa Del Siglo XVI. Expansión y Conflicto
TagsMartin Luther Mary Spanish Empire Queen Of Scots Elizabeth I Of England Henry Viii Of England
File Size20.7 MB
Total Pages430
Document Text Contents
Page 1

h jyil� � ��� � �� � �� � �
u ¿x <\I JLií

� � � � � � � � � � � � � � � �

La Europa del siglo xvi
Expansión y conflicto

��� ����

Page 2

Pocos períodos de cien años han asistido a tantos
cambios como ios vividos entoe 1500 y 1600. Al menos,
cuatro grandes tem as — R enacim iento, R eform a,
Contrarreforma y Expansión Ultramarina— se disputan
ia atención. Los importantísimos logros culturales
alcanzados durante el siglo xv —el resurgir de lo clási­
co en Italia— se difundieron y diversificaron, aunque
las estructuras del Anden tfégime no se iban a consoli­
dar hasta entrado el siglo ���� �
En este nuevo manual, distinto y renovador, en el que
G ran Bretaña es tratada como una parte más de
Europa, el autor se ocupa de tres asuntos claves: el
Mundo, la Palabra y la Espada. La primera parte se
dedica a las estructuras de poder propias de la Europa
del siglo xvi, a los síntomas de 1a expansión y a la urba­
nización experimentada por toda Europa. Continúa el
autor analizandoel mundo de las ideas y los drásticos
cambios sufridos por la Iglesia y concluye examinando
el conflicto civil que el movimiento espiritual provocó y,
luego, agravo.
Am pliam ente ilustrado con citas de la época, este
atractivo libro reconsidera la historia del siglo xvi y saca
a relucir una.paradojá de la mayor importancia: los
europeos empezaron a compartir una actitud común
con la que enfrentarse ai resto del mundo, aunque, a!
mismo tiempo, se ahondaron toe divisiones religiosas y
políticas existentes en el seno de la misma Europa
hasta extremos nunca antes conocidos.

Richard Mackenney estudió en te Aylesbury Grammar
Schooly el Quenn’s CoHege, Cambridge, y en la
actualidad es Sénior Lectwer de Historia en la

Universidad de Edimburgo. Es autor de Tradesmen and
Traders: the World of the Guilds in Venice and Eürope,

c. 1250-1650y de The City State, 1500-1700

Page 215

���������K� �����#������ ���4�$� '� ����$�4�$�- ����$�(��?%���$� '� �����*���a
������+�3$%�$�Y�%�-�$K� ��$��4��K� %�-����� ���(��6��� ������*����-,$��H(��a
$�4�� ��� 2���#��K� ������ ���� ���4��K� ���4���K� ����� ���$�$%�-����%����%�4��
0����#����8�����0��������4�$���� ��� ������$%�������6��$��(��(�%��+

3�� ��-#��� ��?%���� ��� ��� ���,�%������ ��� ��6��- �� �0���,� ��� ��� $��%����a
*?�K� (���K� $��� ����K� $?���� ��$�%9�-���$� ��� ��*���������� $������ '� (��?%�����
6��� ��� ���#�������� ��� ��� ���%����� ��� ��� (����$%�������K� 0��K� ��� ��*����
-�����K� $�(���� ��� ��$�������� ��� ���5�$%�6�������� (��� ��� 6�K� (���� 0��K� ���
-�$-��%��-(�K� $�� ���5����� ����+� )������%���K�L��$� �6���?�����$��4������ ���
���� ��� ���� ��%���$� ��$� ���'��%�$+� )���� ���4���K� L��$� (��-�%?�� ���$��4�a
����� �� ���� ��-������� ���*���+� )���-�$�$�#��� ��- �� $�� ���*�� �� �$%�����a
���$���� �H�-������� ��� ���$�� ��� ��� ��6��-�� ��� XY���8K� 3$%��$#��*�� '�
2���#��K��$?���-�����(��$�-���%�����XM��*���K� � ������'����4���+

3�� ���,�%��� ��� ��� ��6��-�� ��-�� ��*�� ��$%��%�� ��� -���� ��%�����$-��
�$%�4�� ������ ��$��� ���(�����(��+� XM��*���� ������6��� ��$�?(���� �����%����
'K� ��� ��*���� -�����K� �$� ��� ������ $�%������ �� ��� $�-#��� ��� 9$%�+� )��� �%���
(��%�K� $�� %��'��%����� -��$%��� ��� �-(��%��%�� 0��� 6������ ��$� ���4�������$�
����4������$� �����8���������%��-�������� ���$�� ��� �� �P�6��-�+� )��0���$�� ���
��6��-��$������-(�������XY���8�'� ��� ��� �����K�0��� �������(�%������-���a
%���(���-����%�K� ���%�-(���������$����K�0���*���#������������-����4����
��%����%���K�6���*�����$�����$�����$�'� �����(��$������������XM��*���+

:�$� (�����(������$� 6�����K� (��� ��� *������K� $�- �����$� �� ��$� ��� ��%�a
��+� ��� )���#��� ��� L��$� ���� ��� ��$(�������� ��� ��� 6�� ���$%����K� F%��� 4�%��K�
6���%�� '� (�����$��0��� %���$� ��$� ��$�$� %������ 0��� �#��������� ����$����a
-��%�� '� �$%�� $��-(��� '� �#$���%�-��%�� ��-�� ��� - �$-�� L��$� ������S+�
:�*Y�� �$%�"

Yo me comprometí a dedicarme por entero a las Escrituras, pero la teología y la�
filosofía polémicas de los eruditos no hacían más que presentar objeciones. Por tanto,�
llegué a una conclusión -conducido en ello por las Escrituras y la Palabra de Dios- y�
decidí “Deja todo eso y aprende la voluntad de Dios directamente de su propia palabra”.

���$�%������� ���� ��-������6����-��%��� '� ��� ��%�� �H%����������������4��a
%�K�(��0���F�$�������(��$��%��������%����$�8�-#��$K� ��-��$��8�(����$?����
���0�����S+� :��$��%�������-�$����$���*��������#���� ��$��(��(����H(�����a
���� 4�%��K� ��� �$(������ ������� $�� ����(���� ��� ��� (�$%�� (�������� ��� � �I+�
��-�� ��%���K� (��$-�� $�$� ����$� ��� %�$�$� <$�$��%�� '� $��%�K� �$���%�$� ���
� 7;=K� 0��� ��6������ ��� �������%��4��$���- ��%���������� �(����%�$� ��%�a
����$� ��� ������ ��� � 7GK� ��� ����%���-���%�� 0��� 6��� (��(������ ����%����
�������� '�0���$�(�$�� ��� �-(���%������ ��� ���P�6��- �� ��� �$�� ������+� ��$�
��$��%���$� ���������$� ���XY���8�-��$%���� ��*���$� $�-���%���$� ������$����
D�%%��#��*+� :�� �#����� ���-�$��<� 7 =� '� ���`�%�-�� � �� ��$�� ���-�-���#��
��� ����6��-�� ��,$%���-��%�� $�-(��6�����K� F-���$%��$� ��$�*����$S� ��#���
��� ��-������ �� ��� ���*��*������ #�5�� ��$� ��$� �$(����$+� ��-�� ��%���K�
XM��*���� ��$�$%��� ��� ���$��%����� ���� -�%��-����� < supraK� ((+� �GC��GG=� 'K�
%�-#�9�� ��-�� �0�9�K� XM��*���� $�� �(�$�� �� - ��%����� ����0����� ���$�� ���
�������������F��������$S�����%�(�������$����#�(%�$%�$+

199

Page 216

� �- �� ���D�%%��#��*K� �����#�����������#�$�� �����$� ���4�$�6��-�$�����a
*��$�$� '� ���������4�� ������%��$�����+�3�� ���$�5����� ����������$��(�����a
(�#�� ��� 0��� ���(�#�������6���������������� ���)���#������L��$K�(�#�����a
������ �����%����� � 7;�(������0��"

los hombres cultos, capaces y rectos enseñarán, y expondrán, la Biblia públicamente�
todos los días, dedicando una hora diaria a los textos hebreos, griegos y latinos, tan�
necesarios a la correcta comprensión de la palabra divina... Además, un maestro, al que�
se le pagará mejor que hasta ahora, se dedicará a enseñar y dirigir a los muchachos.

3$%�K� ������ �$%,K� ���$%�%�?�� ��� ��%����-���%�� (����(�$�#��$� -�$����a
��$K� ��� ��� ��%��%����� �$%�-�������� ��6�#�%��������-�$�4�+� :���$(���#��0���
��$�(����������$� ��'����� �����#������� ��$����*��$� ���*�����$�'�0���$�� ���a
4��%������ ��� (��6�%�$+� .0�?K�0���,K� $�� ������%��� ���(��(�$�%�� '� ����-�%��
0��K� ��� ��*����-�����K� ���8�#?��6��%���������%�����$-�+�3��-�������M����
*������ 6��� �-�%���� ���3$%��$#��*�� '� ��� ��$����� 'K� ���-,$K� 8����� (�����a
��$� ��� ��*��%�����'�3$�����>������� �����(%�����F(��6��?�S�$��8����K�$�*���a
-��%�K� ��� *��-��� ��� �$�� ��*�������� ���4������� ������*���� 0��� ��������
$��6��- ��$�(��-��������2���#���������4���+

3H�$%��� �%��$� ��6�������$� ��$(��%�� ��� ��%�����$-�� 0��� ��$��%��� -,$�
�4����%�$K� ���0��� ���6��-�������������0����$�(����$�� �������$�� �����P�6��a
-�� ��- �� �� ��� ��-(��5�� ��� -�4�-���%�$� -,$�0��� ��-�� �� ���6���-����
���%����+� XM��*����$��-�4?�����%���������(��%����������6�*��������$������ '�
(��?%�������������6����������:����+�.0�?����$��(���%��#��������$%����������
(��%�������(�����(�$������8�#?��0���%������������%�������%�%�������3-(���a
���"� XY���8�����������������$%���K�������(Y#��������*��-��$K�$�$�%�������a
��$� $������$� ����� ��-(��%�-��%�� ���(���%�4�$+� ��$�$������$���������(���a
��(��� (�����%�� ��� �H(��%������ '� $��?��� $��4��� ��� ��$� �59���%�$� ���� )�(�+�
XM��*���� 8�#?��4�$%�� ���$��4�����0�����#������ ��$� *�����$� ��� �%����K�$��4�a
����0��� -�������� �����������������4��������� ���8�$%��������� ��%��-���%������
%9�-���$� ���*��#�������-���%��� (infra���(+� �!=K�'���-����(���,�������$�$��a
����$�$��8�#?��$��%����(��6����-��%���6��*����(��������������?��0���$�(�a
$�� ���#�%��������1���*�������� � � +�1,$�0�����$�#�8�����$� ��������*��a
���$K� 6��� ��� �*��%�� ��� �����%�-���%�� ���� )�(���K� ��� ��������� :�8����K�
0���������#�����$���?%���$����XM��*����(���$�$���%�4�����$���%����$%����$"

Contra un lobo uno se pone a gritar, pero nadie se enfrenta a los lobos que, de ver­
dad, están destruyendo a más gente. Mejor sería que llevasen sombreros y capas rojas;�
porque si uno los zarandea, hacia todas partes salen despedidos ducados y coronas; si�
los escurriesen, manaría la sangre de tu hijo, hermano, padre y de tus buenos amigos.

3�� $��4�����-����������6��� �#������'�XM��*����� FP���������-�� (��a
(��� (������ ��%�� L��$� '� ��$� 8�-#��$S� ���������� �� ���(��$���� (��%�6�����
0��� ��$6��%�#����-�� ��%�*��� ��(���,�����-���������$+� .$?K�-���%��$�0���
��%���� ��-(��� ���� P�-��(��� ��� �H��$�4��-���������� ���9$%�K� ��XM��a
*���� ��� ��$(��%�#��- �'���(�����(���������6��-�����0���P�-��������?����
��� �$(���+�1,$��-(��%��%�$�(�������6�%���� ���� )��%�$%��%�$-��6������ ��$

200

Page 429

IX: VÍCTIMAS...................... ............. .......... . .............................. 249
El espectro de la violencia .......... .............................. ....................... 249
¿Herejes o exiliados?................................ .... ................................. 252
Víctimas propiciatorias........................... ...... ............... .................... 265

X: HABSBURGOS Y VALOIS......................................... ........ ........... 273
La tela dinástica ........................ ....................................................... 273
El eclipse de Italia, 1494-1530........................................................... 278
“Una guerra sin control” ........................... ......................... .............. 291
Estancamiento creciente (1537-1559)...................................... ......... 296

XI: CRISTIANOS Y TURCOS............................................................... 299
“La sombra de la media luna”...... ......... ........................................... 299
La anatomía del poder otomano........................................................ 302
La sombra que se alarga................................................. ...... ............ 308
La sombra del mástil......................................................................... 320

XII: CATÓLICOS Y PROTESTANTES .,........................ ................... 327
Religión, soberanía y conformidad.......................... .......... .............. 327

Las raíces clel conflicto, 327; De la resolución a la revolución, 332.
Luteranismo y resistencia, 1521-1555 ...... ........ ................. .............. 334
La subversión de Escocia y Francia.............................. .................... 343

CONCLUSIÓN: FIN DE SIGLO......................... .................................. 357
La tragedia española.......................................................................... 357
En retrospectiva y en expectativa....................................................... 366

BIBLIOGRAFÍA............................... ................................. ..................... 369

ÍNDICE DE NOMBRES ......................................................................... 392

ÍNDICE DE MAPAS, CUADROS Y TABLAS............................ ..... .

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES................... ....... ................ ................ ¿ns

PARTE III: LA ESPADA

416

Page 430


ocos siglos han asistido a tantos cambios en Europa como
los vividos entre 1500 y 1600. Al menos cuatro aconte­
cimientos capitales -el Renacimiento, la Reforma, la Con­

trarreforma y la expansión ultramarina- se disputan la atención
de los historiadores. Los importantísimos logros culturales alcan­
zados durante el siglo xv, con el desarrollo del humanismo clá­
sico en Italia, se difundieron y consolidaron, mientras que, en el
plano político y social, los estructuras del Anden Rógime no se
iban a consolidar hasta bien entrado el siglo xvii.
Esta completísima monografía, original, sintética y amena, se
estructura en tres partes; la primero, «El mundo», analiza las es­
tructuras de poder propias de la Europa del siglo xvi, las conse­
cuencias de la expansión del espacio conocido y la urbanización
experimentada por toda Europa. La segunda, «La palabra»,
estudia el mundo de las ideas, entre la tradición y la modernidad,
y los profundos cambios experimentados en la Iglesia y las creen­
cias religiosas. Por último, la tercera parte, «La espada», analiza
los conflictos bélicos, políticos, religiosos y sociales que caracteri­
zaron esta convulsa centuria.
Obra de indudable calidad, estamos, sin duda alguna, ante uno
de los más lúcidos análisis del siglo XVI, período clave de la his­
toria europea, que configura el paso del Medievo a la Edad
Moderna.

Richard Mackenney es profesor de Historia de Europa en la Edad
Moderna en la Universidad de Edimburgo y miembro de la Royal Hiv
torical Society. Es autor, entre otras obras, de � ������ � �� � �� ��� � ���
���� � � � �� �� � ����� � � ��� �� � � �� ����� � ��� ������ ��� � � � ! � " � (1987),
���� # ��$ �%������ � � !� & (1989) y ' � ����� ����� ����#��������� ���� �$�
1300-1600 (2004).

Similer Documents